安徒生童话课件,安徒生童话课件推荐,安徒生课件

老师每一堂课都需要一份完整教学课件，编写教案课件是每位老师都要做的任务。为了完成教学任务，教师需要进行合理的教案设计。编辑特意准备了一份关于“安徒生童话课件”的资料，希望对你们有所帮助。同时，希望我的建议可以帮助您更加理性地看待这个问题！

山丹县东乐中心小学四年级一班周玉萍

教学目标:

1通过多种形式的阅读，提高学生的阅读、交流和表达能力。

2让学生通过阅读来理解和感受童话的美妙，进而提高他们阅读童话的兴趣。

三。通过阅读方法的指导，培养良好的阅读习惯，提高阅读能力。

教学重、难点：

通过阅读方法的指导，培养良好的阅读习惯，提高阅读能力。

教学准备：

建议学生每天读书半小时，学会记笔记、收集阅读语录和课件。

教学过程：

一、谈话激趣，导入主题

1谈收获，交换收集的阅读语录

小书虫，学校开学这么多天了。我们班已经设立了采蜜角。假期老师建议我们每天读半小时书，老师们认为我们的小书虫已经用心读书了，一定会有大收获的。哪个小书虫会谈论他的收获？

（学生可以自由谈论他们的假期阅读书目和收获情况），看来每个人都有很大收获！那把你收集到的读书名言与大伙分享一下吧！

【设计意图】：通过让学生交谈假期读书收获和分享收集的读书名言这一环节，激发学生阅读课外书的兴趣，调动其积极性，为本节课创造一个良好的氛围。

2．师生互动游戏：“看图猜故事”

（1）师引导介绍游戏。

师：是的，读书会使我们增长知识，陶冶情操。今天，让我们继续在书的海洋里畅游，一起走进童话大王安徒生的《安徒生童话》王国吧。

首先，我们先玩个游戏，名字叫做“看图猜故事”，游戏规则：仔细看课件中出示的**，猜一猜这是什么故事。

（2）师生互动游戏。

**课件**，学生通过看**猜故事的名字。（《拇指姑娘》《海的女儿》《打火匣》《豌豆公主》《野天鹅》《皇帝的新装》《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》）

【设计意图】： 通过教师引导介绍游戏和**有关童话的故事**的课件，点燃学生对安徒生童话的热情，初步感知童话的魅力，并为本节课创设童话的诗意气氛。

二、了解安徒生，走进童话

1（展示安徒生**）介绍安徒生。

老师：孩子们，我是安徒生。你认是安徒生吗？（指名介绍，师补充资料）

2.说一说《安徒生童话》中你最喜爱的故事，比一比，看谁说得最好！

要求：（1）语言清晰，（2）情绪化，语速适中，声音洪亮。

明确：学生推荐作

随着人类社会的不断发展，我们动不动就要写一些文章，一篇好的范文能够提供好的参考，你也许正需要一些范文作为参考，经过搜索和整理，小编为大家呈上安徒生课件，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

阅读目的：

1、通过本书的阅读，扩展小学生的文学及历史知识，让孩子们知道美与丑，善与恶，提高审美能力与鉴赏能力。

2、培养学生的阅读习惯，掌握一定的阅读方法。

3、让学生们自己读喜欢的书籍，激发学生阅读的兴趣，到书中去体验快乐。

阅读准备：

生带《安徒生童话故事集》；师板书好组别。

教学重难点

1、教学重点：对学生进行阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。

2、教学难点：指导学生阅读的方法。

教学过程：

（一）谈话激趣

1、孩子们，书是人类进步的阶梯，读一本好书就是和许多高尚的人谈话。读书会让我们变得越来越更聪明。这学期小朋友们读了不少书，你读了哪些？交流……

2、同学们读的书真不少，难怪老师发现大家变得聪明博学了呢！本次读书节，我们二年级的推荐书目是《安徒生童话》，看，咱们班同学把书都带来了。这些书有很多种版本，有注音版、少年儿童版、完整版的等……，今天，就让我们开展一个读书交流会，分享读书成果吧！今天我们就以小组为单位，开展比赛！推选一生到前面给各组计分。

（二）走近安徒生

1．读一本书，要从了解作者开始。你了解安徒生吗？指名说

（出示安徒生图片）

2．师补充有关资料。

3．看图猜故事

安徒生的童话深得人们的喜爱，不仅是孩子，许多成年人也很爱读。人们用图画把这些故事画了下来。你知道这些图画画的是什么故事吗？

（播放故事插图）学生猜故事名称，分组比赛。

（三）了解图书目录

1．过渡：大家对一个个故事这么熟悉，看来安徒生的童话也得到了我们小朋友们的喜爱。是不是？

其实，要把书读好也是要讲究方法的。你是怎么读这本书的？指名生答。

不管是哪本书都有“目录”。叶圣陶先生说：“读书先看目录，看一遍至少对于全书有了概括印象，进而能对阅读材料作出取舍。”我们也先来看看目录吧。

（出示目录）读目录，指导看懂目录。

2．看自己的书目录。

3、说话：（出示）

①我最喜欢的《安徒生童话》故事是（ ），这个故事主要讲（   ）。

②我最喜欢这个故事中的（  ），因为（   ）；或我最讨厌这个故事中的（  ），因为（   ）；

③我读了这个童话故事（   ），知道了（  ）。

为了满足你的需求，栏目小编特意整理了“安徒生课件”，感谢你的阅读，希望这些信息能对你有所帮助。一般来说，老师在上课之前会准备教案和课件，因此他们会仔细规划每一份教案和课件的重点和难点。对于新教学的老师们来说，需要投入更多的时间去认真准备教案和课件。

一、教学目标

1、带领学生走进安徒生的童话故事，通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩，激发学生朗读童话的兴趣。

2、初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐。

3、通过阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。

二、教学重难点

1、教学重点：通过对《卖火柴的小女孩》的读书指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。

2、教学难点：指导学生阅读的方法。

三、教学步骤

（一）谈话激趣，导入主题

1、同学们，很高兴我们又在一起读书了，经常读书会使我们增长知识，陶冶情操。高尔基说“书籍是人类进步的阶梯”。你们还知道别的有关读书的名言吗？

a 、抽学生说说。

b 、老师也收集了一些，我们一起读一读。（投影）

2、前段时间，方老师请大家课外阅读《安徒生童话》。今天，让我们一起走进安徒生的童话王国。

（二）走进童话，走进安徒生

1、请问，你对安徒生有什么了解呢？（教师可做适当补充）

2、同学们说的真好！现在，让我们捧起心爱的故事书，看看封面，多么漂亮的图画啊，你知道这幅图画讲的是哪个故事吗？谁来大声地说说这个故事？

（三）、讲读《卖火柴的小女孩》

1、今天这节课，让我们一起来读读《卖火柴的小女孩》这个故事。（板书：卖火柴的小女孩）

2、谁来说一说，你有什么好办法，能快速地找到这个故事在第几页吗？

3、你真聪明！同学们，读书，首先要学会看目录，（实物投影）目录一般在正文之前。通常包括篇目和页码两部分。像这本，页码在前（顺便找到《卖》），而这本，页码却是在后（也找到《卖》）所以，目录能帮助我们快速地找到喜欢的阅读内容。

4、阅读之前，方老师先给几点建议，请看大屏幕（师读一读）

第一，认真朗读，弄懂内容。

第二，品评人物，理解道理。

第三，边读边想，记忆故事

5、（现在，方老师把时间交给同学们，请大家认真地阅读《卖火柴的小女孩》，开始！）

板书：读童话

学生开始认真阅读《卖火柴的小女孩》，教师巡视。

6、讲读《卖火柴的小女孩》

a 、（方老师好喜欢同学们阅读时的各种表情啊，有的脸带微笑，有

感受是读后感的灵魂，没有约束的格式和技巧，或许您也会被作品的内涵所震撼。这时候我们可以将作品中引发共鸣的地方表达出来，写成一篇读后感。今天小编为大家准备了一篇关于“安徒生童话读后感”的报道，以下是本文提供的参考资料，请您参考！

我是一个喜欢做梦的女孩。我最喜欢看童话故事。今天，我就读了安徒生童话。它充满了曲折和奇异的故事，把我带进了梦境，仿佛我是童话中的英雄。

这个故事描写了许多有高尚品质和献身精神的人。

《海的女儿》中可爱，美丽的小人鱼公主——她把“人”看的那么高贵和庄严，不惜牺牲自己的幸福，甚至自己的生命，去争取获得一个“人”的灵魂；《野天鹅》中善良，可爱的艾丽莎小公主---她冒着一切困难和危险忍受着一切诽谤，以最大的毅力和坚韧的精神，使得她的哥哥得救；《拇指姑娘》中的那个娇小的姑娘——她虽然长的身材微小，却具有一个伟大的灵魂，她追求光明，也终于获得了光明，给别人也给自己创造出幸福。这些崇高的理想赋予他同样的仙诗境界。

同时也表现出他对统治阶级的昏庸，腐朽，残酷和虚伪，给予无情的揭露和讽刺。

《豌豆上的公主》中那个“公主”，《皇帝的新装》中的那位皇帝，《夜莺》中的那一群大臣，他都用幽默和夸张的笔调，把他们刻画得入木三分。他们使用皇帝的工具，这在他的作品中也是丑陋的。《小克劳斯和大克劳斯》中的那个牧师。

他也热情地歌颂了普通劳动人民的纯朴和真诚的爱情，在《老头子做是没有错》这篇故事里表现的非常充分。

对于穷人，安徒生给予了无限的同情。这一点在《卖火柴的小女孩》中充分地体现出来。

还有的着力的描写了底层民众的悲苦命运，揭露社会的阴冷，黑暗和人间的不平，

《小鬼和商人》中小鬼是一个可爱的形象，虽然为了那碗粥和黄油不能舍弃小商人，但是在他心目中，追求美好的事物始终是他崇高的理想。《墓地里的孩子》让我在不幸的生活中变得坚强和温柔，对未来的生活充满信心和力量。

“丑小鸭”的遭遇让我思考什么叫“成长”；

“拇指姑娘”的传奇让我区分“庸俗”和“美丽”；

“艾丽莎”聚集着人类情感的一种极至：善良之至，坚定之至；

“豌豆上的公主”是“敏感”的代名词，出奇的夸张里展现的是出奇的想象力和幽默；

“小人鱼”更不能让我忘怀，他宁愿化为海上的泡沫也不愿意做伤害到王子的行为，使它成为世界上最美丽而又悲伤的公主。

这个故事充满了感情和活力，使我进入了书中的仙境